บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

ประจำวันจันทร์ที่ 9 มีนาคม พ. ศ 2558

ต้นชั่วโมงของการเรียนทำแบบทดสอบจิตวิทยา 

ทบทวนเพลงที่สอนในสัปดาห์ที่เเล้ว

 ทักษะทางด้านภาษาการวัดความสามารถทางภาษา เข้าใจในสิ่งที่คนอื่นพูดไหมตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยไหมถามหาสิ่งต่างๆไหมบอกเล่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นไหมใช้คำศัพท์ของตัวเองกับเด็กคนอื่นไหม

การออกเสียงผิด / พูดไม่ชัด การพูดตกหล่นการใช้เสียงหนึ่งแทนอีกเสียงหนึ่งติดอ่าง

การปฏิบัติของครูและผู้ใหญ่   ไม่สนใจการพูดซ้ำหรือการออกเสียงไม่ชัดห้ามบอกเด็กว่า " พุดช้า" "ตามสบาย"  "คิดก่อนพูด"อย่าขัดจังหวะขณะเด็กพูดอย่าเปลี่ยนการใช้มือข้างที่ถนัดของเด็กไม่เปรียบเทียบการพุดของเด็กกับเด็กคนอื่นเด็กที่พูดไม่ชัดอาจจะเกี่ยวข้องกับการได้ยินให้โอกาสเด็กได้พูด

ทักษะทางภาษา  ทักษะการรับรุ้ภาษา(เด็กพิเศษสำคัญมาก)การเเสดงออกทางภาษาการสื่อความหมายโดยไม่ใช้คำพูด ส่วนมากเด็กพิเศษจะทำกัน ซึ่งคนเป็นครูต้องดูให้ออกว่าเด็กต้องการจะสื่ออะไร

กิจกรรมในห้องเรียน

การนำไปประยุกต์ใช้

• กิจกรรมศิลปะสามารถชวยให้เด็กแสดงอารมณ์ผ่านผลงานออกมาได้ ฉะนั้น การที่ให้เด็กได้ทำผลงานศิลปะนั้นก็เหมือนกับการที่ให้เด็กระบายความในใจนั่นเอง
• เพลงช่วยให้เด็กเรียนรู้สิ่งต่างๆรอบตัวได้ดียิ่งขึ้น

การประเมินหลังการสอน

ประเมินตนเอง : แต่งตัวเรียบร้อย ตั้งใจทำผลงานที่อาจารย์ได้มอบหมาย
ประเมินเพื่อน : ตั้งใจทำงาน ตั้งใจเรียน
ประเมินอาจารย์ : แต่งตัวเรียบร้อย ตรงต่อเวลา สอนสนุก